تعليم اللغة العربية وتعلمها

يعد التعلم بالتحديد الذي ترتضيه الدراسات المعرفية الحديثة له، كفاءة داخلية لدى الفرد، حيث يرتبط عميقًا بخصوصيات السياق الخارجي (سواء أكان طبيعيًا او منظمًا). لذلك، ندرك مدى التحولات التي تطرأ عليه عبر المسار الزمني، ومدى تأثره بسياقات التعلم المختلفة، وهو ما اقتضى منا توجيه مضامين هذا الكتاب نحو مقصدية الاجابة عن اسئلة من نوع: كيف يجب مواءمة التعليم مع خصوصيات المتعلم؟ كيف يجب أخذ السياق الثقافي ومن بينه اللغة بعين الاعتبار في أي ممارسة تعليمية؟